一、游戏选择与初期准备

（一）适合上课玩的小游戏类型

在上课期间和同桌玩的小游戏，必须要满足低调、简单易行且有趣味性的特点。例如猜数字、传纸条猜词语这类小游戏。

猜数字游戏：这个游戏规则简单，一方在心里默默想一个1到100之间的数字，另一方通过不断猜测这个数字，每次猜测后，想数字的一方要提示猜测的数字是比目标数字大还是小。这个游戏不需要任何道具，只需要两人的互动，很适合在课桌上悄悄进行。

传纸条猜词语游戏：准备一张小纸条，一方在纸条上写下一个词语，然后传给同桌，同桌要通过向写词人提问来猜出这个词语，提问只能是“是……吗？”这种类型的问题，写词人只能回答“是”或者“不是”。这就考验同桌之间的默契和逻辑推理能力了。

（二）准备工作

对于猜数字游戏，只需要两个人有默契就好。而传纸条猜词语游戏，则需要提前准备好小纸条和笔。为了不让老师发现，纸条最好不要太大，笔也要选择比较隐蔽的。

二、猜数字游戏实战攻略

（一）起始策略

作为猜数字的一方，最开始可以先猜中间的数字，比如50。如果对方提示这个数字比目标数字大，那么下一次就猜25；如果提示比目标数字小，就猜75。这样可以快速缩小数字的范围。

例如，同桌想好了一个数字，我先猜50，同桌说这个数字比50小，那我下一次就猜25。

（二）中期调整

当经过几次猜测后，范围缩小到一定程度，比如10到20之间，这个时候就要更加谨慎地猜测。可以选择15，如果数字比15小，那下一次就猜12，按照这样逐步缩小范围的方法，就可以更快地猜出数字。

（三）心理博弈

在这个游戏中，也存在心理博弈。有时候对方可能会故意给出一些误导性的提示，这时候就要根据之前的猜测结果来综合判断。如果之前的猜测结果都比较有规律，突然对方给出一个不符合规律的提示，那就要考虑对方是不是在误导自己。

三、传纸条猜词语游戏攻略

（一）词语选择策略

如果是自己写词语，要选择一些比较常见但又不是特别直白的词语。例如“大象”这个词语比较常见，但又不是那种一眼就能猜到的。如果选择太生僻的词语，可能同桌很难猜到，游戏就会变得很无趣。

（二）提问技巧

作为猜词语的一方，提问要有策略。首先可以从大的类别开始问，比如“是动物吗？”如果得到肯定的回答，就可以进一步问“是哺乳动物吗？”这样逐步缩小范围。

比如，同桌给我传了一个纸条，上面有他写的词语。我先问“是动物吗？”他回答“是”。然后我又问“是四条腿的动物吗？”他回答“是”。这样我就可以根据这些信息不断地缩小范围，最终猜出这个词语。

（三）应对误导

有时候同桌可能会故意给出一些误导性的回答，这时候就不能完全按照他的回答来进行下一步的提问。要根据自己对词语的判断，重新思考提问的方向。

四、游戏中的注意事项

（一）隐蔽性

在上课玩这些小游戏，最重要的就是隐蔽性。身体的姿势要自然，不能让老师看出异样。猜数字的时候，声音要尽可能地小，传纸条也要趁老师不注意的时候进行。

（二）把握好节奏

游戏不能玩得太投入，要时刻关注课堂的情况。如果老师突然有提问或者强调重点内容，要马上停止游戏，认真听讲。

（三）保持适度兴奋

在游戏过程中，即使自己猜到了正确答案或者即将猜到，也不能表现得过于兴奋，以免引起老师的注意。

五、游戏的乐趣与收获

（一）乐趣所在

这些上课和同桌玩的小游戏，虽然看似简单，但是却充满了乐趣。在枯燥的课堂上，能够和同桌有这样的互动，可以缓解学习的压力，让课堂变得更加有趣。而且在游戏过程中，还可以增进和同桌之间的感情。

（二）收获方面

从猜数字游戏中，可以锻炼自己的逻辑思维能力和数字敏感度。而传纸条猜词语游戏，则可以提高自己的语言表达能力和逻辑推理能力。在游戏中学会如何应对对方的误导，也是一种人际交往中的技巧。

通过以上的攻略，希望大家能够在不影响课堂秩序的情况下，和同桌享受这些小游戏带来的乐趣。